Improving Team Learning Through Self-Managed Learning Teams (Mejorar el aprendizaje en equipo mediante equipos de aprendizaje autogestionados)
Para los directores técnicos o jefes de equipo, encontrar tiempo para organizar una academia interna que mejore las competencias del equipo es todo un reto. Los métodos tradicionales sugieren crear un plan de aprendizaje, preparar el contenido de las clases, los ejercicios, los laboratorios y quizá algunas evaluaciones. Después, dedicar tiempo a impartir las clases, responder a las preguntas y asegurarse de que todo el mundo aprende a un ritmo sostenible. Puede que tengas ayuda, pero durante la Academia puede ocurrir cualquier cosa, como reuniones importantes, visitas de clientes o asuntos urgentes que requieran toda tu atención. Puede surgir la frustración y reprogramar las sesiones puede retrasar el final del programa. Pero, ayudar a los miembros del equipo a crecer es esencial, así que hay que esforzarse.
¿Y si pudiera dividir a los asistentes en equipos, darles sólo objetivos de aprendizaje y reunirse con ellos una vez a la semana para comprobar las dudas y repasar lo que han aprendido? ¿Y si los equipos se autogestionaran lo suficiente como para desarrollar su propio proceso de aprendizaje y mejorarlo en cada ciclo? ¿Y si cada equipo tuviera un líder que se asegurara de que todos aprenden y ayudara con los impedimentos? ¿Le suena familiar?
Yo personalmente me enfrenté al dilema de la disponibilidad de tiempo y la necesidad de apoyar programas de aprendizaje internos hasta que "descubrí" eduScrum. Lancé la idea de usarlo en nuestra última Academia de Javascript en México, involucrando a 20 desarrolladores junior y decidimos usarlo. Después de algunas iteraciones, ¡nos dimos cuenta de que funcionaba! En ese momento, el esfuerzo principal era crear objetivos de aprendizaje semanales y recopilar una lista sugerida de materiales de aprendizaje.
Cada ciclo de aprendizaje duraba una semana. Cada equipo tenía llamadas diarias para comprobar su plan y su progreso hacia el objetivo de aprendizaje. Al final de la semana, revisamos sus progresos, presentaron lo que habían aprendido y cada equipo realizó una retrospectiva para mejorar. Los asistentes aprendieron a trabajar en equipo, a resolver problemas y a autogestionarse. ¡Descubrieron materiales adicionales e incluso realizaron miniproyectos semanales!
Potenciar el aprendizaje mediante programas de desarrollo interno
Hace poco, reconocimos la necesidad de crear una academia Cloud interna para desarrolladores. El comité organizador desarrolló todo el programa en sólo tres semanas y celebró tres reuniones de 30 minutos para perfilar los objetivos de aprendizaje de cada semana, al tiempo que recopilaba una lista de materiales de aprendizaje sugeridos. Se asignó una semana adicional para anunciar la academia a todos los perfeccionadores de México y facilitar la inscripción. Posteriormente, la academia comenzó con aproximadamente 60 alumnos de perfeccionamiento. Esta vez hemos adoptado una estrategia similar e invitado a un Scrum Master junior para supervisar los nueve equipos autocreados. Estas Academias internas sirven como oportunidades invaluables para que los Scrum Masters junior cultiven experiencia y confianza dentro de un ambiente seguro, sin embargo este tema merece su propia entrada en el blog. Actualmente estamos inmersos en el primero de seis ciclos de aprendizaje. Tenga la seguridad; Me comprometo a compartir los comentarios recogidos a su finalización.
¿Qué he aprendido de estas experiencias? A aceptar un reto con una mentalidad ágil, utilizando sus valores y principios como base para superarlo. Aprendí a ser creativo, innovador y abierto a soluciones alternativas y experimentales. Este enfoque no sólo fomenta perspectivas únicas, sino que también conduce a soluciones poderosas y transformadoras.
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